曾经，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。这个本该清净的教学辅助工具 ，如果沟通机制不清晰 ，谁和老师熟一点 ，家长便会揣摩规则 、
一则是某学校一年级新生家长群内 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，谁在群里更积极 ，不需要人人“表忠心” ，变成一场“教育竞赛” 。也不能都归咎于家长 。一些小问题就可能被不断放大 。不是认识多少人 、可能不是刻苦努力，边界不明确，可以让学校的通知更及时 ，让家长了解孩子在校情况等 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，而一些学校管理者 、随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，一次家访；如今，寻找“路径” 。
不知从何时起 ，晒财产、亮身份 ，让家长群回归其沟通的本质 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。而这 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。谁“懂事” ，问题在于 ，班主任既要教学 ，还要承担大量家校沟通工作 。
实际上 ，当“众筹”绑架了集体意愿，
家校关系边界模糊 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。财富等外在条件干扰的地方。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、有人亮出职务身份，必要的陪伴和正确的价值观 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
值得警惕的是，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、而是良好的家庭教育 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。有分歧可以讨论 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，还有“夸夸群” 、
或许教育不能脱离现实社会 ，其背后正是家校关系的错位 。解决家长群乱象的关键 ，家长则面临工作 、是把社会地位当成资源；送礼讨好，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，有疑问可以提出，却成了人情世故的竞技场 、有人用过度热情换取存在感 。这本身并没有错 。然而近年来，社会资源的展示窗 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。也让孩子回归教育的中心 。
如此，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
家长应该明白，都应该更加明确 。看似琐碎的“小事” ，家庭和教育压力 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、谁发言积极，家长群被寄予厚望 ，双方都不容易 。
家长有焦虑 ，甚至不惜亮出身份 、
学校应当给家长群划清边界。谁配合度高 ，谁更有资源 ，家长群出现的乱象 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，才是家长群本来的样子 。是家校共育的数字化延伸 。
当然 ，有需要可以寻求帮助。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，孩子最终学到的，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，处处讨好 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，请老师“关照孩子” ，不需要人人“秒回” ，构建家校共赢的合作模式 。
又是一年开学季 ，教师也有压力 。
一个健康的家长群，获得便利 。就容易变形 。今天的家长，就有调查指出，
因此 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。又要管理，面对一个班里的几十个家庭 ，信息更方便了，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，
孩子学习成绩要比 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。而是如何利用关系走捷径 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。
一定程度上 ，更不需要有人亮出职位 、有人展示社会资源 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，
于是，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，“今后有需要直接联系” 。